KOLEKSİYONUN GÜCÜ

Zamanın hızına yetişemediğimiz, geleceğe hazırlık yaparken gelecekle karşı karşıya olduğumuz bir an içerisindeyiz. Çocuklarımızı geleceğe hazırlarken öngörü ile farklı beceri ve alanlarda yetiştirmek için zaman, efor ve para harcamaktayız. İş dünyasında ve teknolojide yaşanan değişimler bireylerden beklenen becerilerin de değişmesine neden olmaktadır.

Harvard Üniversitesinden Dr. Tony Wagner İş dünyasını yöneten liderler ile yaptığı çalışmada öğrencilerden beklenen becerileri; merak, hayal gücü, girişkenlik ve girişimcilik, hız ve uyum, eleştirel düşünme ve problem çözme,  ağlar genelinde iş birliği yapmak ve etki yaratarak öncülük etmek, etkili sözlü ve yazılı iletişim, bilgiye erişme ve bilgiyi analiz etme olduğunu savunmuştur.

Bu beceri alanlarından merak, hayal gücü, girişkenlik ve girişimciliği, hız ve uyumu, eleştirel düşünme ve problem çözmeyi, etkili iletişimi, bilgiyi analiz etmeyi geliştirmek için çocukların özünde bulunan “ toplama” alışkanlığından faydalanılabilir. 

Az olan her zaman iyidir. Çocuklar için de büyükler için de aynı şey geçerlidir. Toplamak, çocuklar için bir oyun şekli iken ilerleyen yaşlarda değerli ve önemli hale gelir. Araştırmalara göre 5-12 yaş arası çocukların koleksiyon ilgisi ve merakı ağır basmaktadır. Koleksiyon; ilgi, merak alanına giren nesnelerin bilinçli olarak bir sistematik içerisinde toplanmasıdır.

Çocuklara verilecek bir koleksiyon sorumluluğu ile çocukların ileriki hayatına etki edecek becerilerinin yanında, bir nesnenin değeri hakkında bilgi sahibi olması sağlanacaktır. Bu bilgiler ile çocuğun yapacağı koleksiyon çalışması onda matematiksel beceriyi, saklama, düzen alışkanlığı, sınıflandırma,  merak ve hayal gücünü, okumasını, iletişimi, sabrı, estetiği,  yaratıcı düşünmeyi geliştirecektir.

Koleksiyon, çocukların aynı zamanda iyi bir araştırmacı olmasını sağlar. Örneğin deniz kabuklarından koleksiyon oluşturmak isteyen çocuklar, farklı deniz kabuklarını nerelerde bulabileceğini araştırmak ve o alanda koleksiyon için toplama işine girmek hatta arkadaşlarında var olanları takas etmek gibi çalışmaları yapmak zorundadır. Oluşturduğu koleksiyona uygun bir sergi mekânı oluşturmak, bakımlarını yapmak ve üzerlerine bilgilendirme yazılarının yazılması da araştırma sürecine dâhildir.

Pul, kartpostal, para, peçete, düğme, bardak, metal oyuncak araba, bitki tohumları, post-it, çizgi roman, fotoğraf, kuru çiçek, yaprak, not defteri, iğne, kitap, kalem, silgi, kravat, kol düğmesi, yüzük, cd-dvd, sticker, arma, rozet, saat, model araba, oyuncak bebek, tespih, kartvizitler, magnet, misket, forma, kitap ayracı, davetiye, mühür, deniz kabuğu, çakı, bıçak, bayrak, flama, kibrit, kravat iğnesi, biblo, madalya, posterler,  anahtarlık vb. birçok nesne ile koleksiyon oluşturulabilir. Koleksiyonun sınır ve seçimleri çocuk ve gençlerin hayal dünyasına bağlıdır.  Ebeveynlerin “Çocukların topladıkları gözümde çöp.” dediği nesneler, çocuk için değerli birer öğedir.  İleride çocuklarımızın kendi kültürel miraslarını da içeren koleksiyonlar oluşturması için onları desteklemek gerekmektedir. Nehir YARAR’ın “Bir Problem Bin Çözüm” kitabında annenin peçete koleksiyonunu hala sakladığı çocuğuna örnek olarak göstermesi, çocuğunun ise koleksiyon yapmak için düğmeleri seçmesi aileler için güzel bir örnektir.

Yerel yönetimler tarafından birçok koleksiyon oluşturulmakta ve sergilenmektedir. Başkanlığını Haydar Ali Yıldız’ın yaptığı Beyoğlu Belediyesi Esma-i Hüsna koleksiyon sergisi, Turgay Erdem’in başkanlığını yaptığı Nilüfer Belediyesinin “Doğaya Dönüş” koleksiyonu, Tuzla Belediye Başkanı Sadi Yazıcı’nın kişisel Teknoloji koleksiyonu, Sivas Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğü bünyesinde çalışan Murat Ağzıtemiz’in çöpten çıkardığı eşyalarla oluşturduğu kişisel koleksiyonu önümüzdeki güzel örneklerdendir. Sunay Akın tarafından oyuncak koleksiyonun yer aldığı oyuncak müzesinin de görülmesi gerekir. 

Yerel yönetimler ve okulların işbirliği ile çocukların koleksiyon yapması, ünlü koleksiyonların sergilendiği bir alan oluşturularak ebeveyn ve öğrencilerin bunları tanıması sağlanabilir. Her kademe türünde koleksiyon yapan eğitimci ve öğrenciler için ayda bir olmak üzere sergileme hatta koleksiyonlar için takas ya da alışveriş günleri düzenlenebilir.

Ebeveynler, koleksiyona ilgisi olan çocuklarını desteklediklerinde onların bir sanat eseri ortaya çıkarmasının yolunu açmış olurlar.